а) высокая творческая продуктивность и экономическая эффективность;
б) профессиональная доминантность и высокая самооценка;
в) мотивация, связанная с чувством долга и ориентацией на дело, самостоятельный выбор профессии.
Для женщин были характерны иные факторы:
а) удовлетворенность служебным положением и работой, взаимоотношениями с коллегами и руководителями;
б) мотивация на взаимоотношения, выбор профессии под влиянием окружающих; в) высокий технический интеллект. С этими глобальными факторами были связаны другие характеристики, которые определяли своеобразие личностных портретов мужчин и женщин.
В исследовании Т.В. Бендас были установлены половые различия студенческих лидеров групп разного уровня организованности.
Для мужчин-лидеров были характерны:
а) в высокоорганизованных группах – эмоциональная устойчивость, высокий уровень притязаний в области взаимоотношений;
б) в низкоорганизованных – малая экспрессивность и низкая успеваемость;
в) в среднеорганизованных – высокая успеваемость и низкий уровень притязаний в области взаимоотношений.
Женщинам-лидерам были свойственны:
а) в высокоорганизованных группах – ригидность общения, конформность, низкий самоконтроль;
б) в низкоорганизованных – спокойствие, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, хороший самоконтроль, экспрессивность, завышенная самооценка, несовпадение притязаний на лидерство и статуса в официальной структуре группы;
в) в среднеорганизованных – лабильность общения, эмоциональная неустойчивость и тревожность при хорошем самоконтроле, низкая экспрессивность и конформность [5, 100-101].
Современные исследования в области гендерной психологии лидерства показывают, что различия в проявлениях лидерских качеств мужчин и женщин, безусловно, существуют. Но эти различия никоим образом не могут препятствовать исполнению женщиной лидерской роли. Кроме того, стиль женского лидерства на данный момент более адекватно отвечает требованиям предъявляемым обществом к типу современного лидера.
Материалы по теме:
Исследование особенностей невербальной коммуникации у детей с умственной
отсталостью
Умственно отсталые дети и подростки испытывают трудности в невербальном общении. Это происходит из-за ограниченных возможностей в социальной перцепции, отклонений в поведении. Коммуникация также затруднена расстройствами эмоциональной сфе ...
Особенности личности застенчивых
У застенчивых людей часто бывает самосознание, сконцентрированное на производимом впечатлении и на социальных оценках. П. Пилконис и Ф. Зимбардо (P. Pilkonis, Ph. Zimbardo, 1979) нашли, что застенчивые люди обладают меньшей экстравертиров ...
Карл Густав Юнг, аналитическая психология и психологическая типология
Среди наиболее выдающихся мыслителей XX века можно с уверенностью назвать швейцарского психолога Карла Густава Юнга.
Карл Юнг родился 26 июля 1875 года в Кессвиле, кантон Тургау, на берегу живописного озера Констанц в семье пастора швейц ...
Главные разделы