Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Материалы » Эффективность применения игровых приемов в психологической коррекции внимания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи » Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Страница 3

— поведение может быть нестабильным, с частой сменой на строения;

— могут возникать трудности в овладении учебными видами деятельности, т.к. на занятиях дети быстро утомляются, для них сложно выполнение одного задания в течение длительного времени;

— возможны затруднения в запоминании инструкций педагога, особенно — двух-, трех-, четырехступенчатых, требующих поэтапного и последовательного выполнения;

— в ряде случаев появляются особенности дисциплинарного характера [21].

Страницы: 1 2 3 

Материалы по теме: